聖書にある原語の｢ソフロニズモス｣は､正気､自制､思慮分別､賢慮と訳されます｡現代は賢慮を欠き､自己中心に生きるから､かえっていら立っているように思えます。仁川学院ではつねに社会での使命を考え､明るい目的意識を待ち､その上で｢たゆまず善を行う｣(ｶﾞﾗﾃﾔ6:9)行動派の人を育みます。

キリストの愛｡それは､隣人愛であり､他人に奉仕し他人の利益を求める愛です｡人間のほんとうの誇りはキリストのように人を愛して生きることにあります｡この愛を育て､開花させ､実らせることを人生の目的にするとき､自分でも納得できる人生がはじまります。

神の姿にかたどって作られた 人間の力のすべてです｡この力に溢れる人を育てます｡私たちは､自分に与えられた力をほんの少ししか認識していません。私たちのうちにある未知の力を､人類の歴史がつづくかぎり､新しく発見し、顕在化するのも教育のつとめです。

高校入学式から間をおかず､2泊3日で行います｡高校生活の入り□で､大学やその先の人生を見据えた｢高校での学び方｣を学ぶオリエンテーションです｡日本仏教の母山といわれる比叡山での研修は､日本の伝統文化も重視する本校の｢心の教育｣の一環｡仏教にも共通した心の持ち方の基礎を築きます。

ライフデザインプログラムの中心が高校2年生で実施するイタリア研修です｡イタリア･アッシジは､本校の経営母体コンベンツアル聖フランシスコ修道会(小さき兄弟会)の創立者である聖フランシスコの生誕地ですが、歴史､文化､言語､京敦など多様な学びのテーマも備えています｡高校1年生の4月から探求型の事前学習をし､高校2年生の12月に現地へ｡この研修は､グローバルな歴史観を持った国際人の育成なども目的とし､生死観や哲学への導入のきっかけをつくります。

高校3年生の4月､全員が学外の静かな環境にある施設で､日常の学校生活とは違う空気と時間の流れの中で一日を過ごします。神父様のお話を聴いたりしながら､自分自身をじっくりと見つめ直し､人間として受験生として､自分の未来をどのように描<のか､そしてこれからの1年をどのように過ごすべきかを考えます｡終わりに｢17歳の決断･未来の自分へ｣を書き記すことで､しっかりとした決意を持ち､高校生活を締めくくる大切な学年をはじめることができます。

自分の将来は､思いつきですぐに答えが出るというものではありません｡自分がこれから生きる時間について計画性を持つためには､自己 を分析し､将来を思い描き､自分自身にとって豊かな人生とはどのようなものなのかをじっくりと考えることが大切です。そのために 早い時期に進路適性検査を実施します｡自分の適性や就きたい職業をイメージできるようにすることで､進路選択の一助とします。

現在は大学の選択肢も増加の一途をたどっ
ています｡漠然としたイメージのみで進路を
選択すると､進学後｢やりたいこととは違っ
た｣｢もっと具体的に考えておけばよかった｣
ということにもなりかねません｡大学の分野
別模擬授業を体験することで､学部･学科･
分野について正しく具体的な情報を提供｡一
人ひとりにとって､より適切な進路選択をサ
ポートします。

約20の大学･学部の中から生徒自身が興味を持った大学を選択｡実際にその大学を訪れて模擬講義･施設見学･学食体験などで一日過ごし､大学生たちに混じってキャンパスライフを経験します｡大学を五感で味わうことで､進路意識を高め､｢17歳の決断｣に向けて適切な進路選択の足掛かりとします。

特進
コース

進学
コース

英語・数学においてクラスを3分割し、少人数による習熟度別授業を実施しています｡生徒の能力を最大
限に引き出すために､一人ひとりに対してきめ細かい指導をしています。

仁川学院では自学自習の学習姿勢を重視｡ラーニングセンターには45席の個別ブース型自習室を設置し､平日は夜7時まで､土日も夕方4時まで開放 。チューターも常駐し、学びたいときに学べる空間がより充実しました。

特進コースの高校1･2年生は少なくとも週1回は必ず放課後に｢寺子屋教室｣に残り､90分間､常駐の先生に質問する以外は私語なしで自習することになっています｡生徒たちはその日の宿題をしたり､受験用問題集に取り組んだり｡自学自習の学習姿勢を身に付け､集中力と忍耐力を養います。

HR担任は日記を通して生徒一人ひとりをつねに見つめています｡生徒たちは授業の取り組みやクラブ活動､自宅での学習内容などを毎日記録して提出｡ＨＲ担任はそれぞれにメッセージを送ります｡学期単位で｢ＮＩＧＡＷＡ ＬＩＦＥ」 は配布されます。

朝の小テストとして､月曜日は古文単語（1・2年）・現代語キーワードテスト（3年）、金曜日は英単語のテストを実施します。テストの予習復習をすることで､日々の継続学習の大切さを気付かせるとともに､家庭での学習習慣を付けます｡また､間違った問題はその日のうちにやり直しノートを提出することで基礎力を確実なものにしていきます。

高校2年生と3年生の特進コースを対象に実施｡日常とは違った環境に身を置き､学ぶことの喜びや厳しさを実感しながら､学びの量と質を高めていくための合宿です｡生徒それぞれが自分の夢を実現する決意を新たにし､今後の受験勉強に追い込みをかけるエネルギーを生み出します。

高校2年からは進学･特進いずれのコースも選択科目が増加｡めざす進路に応じた多様なパターンで授業を選択することができます｡少人数のクラス編制で受験に対応できる学力を養成します。

高校3年から､月曜日から金曜日の放課後に英･数･国の入試対策講座を開講します｡大学入試の第一関門であるセンター試験対策に的を絞り､目標達成のための学力アップはもちろん､受験に必要不可欠な集中力や継続力を“90分講座”で徹底訓練します。
土曜日は理･社においても70分講座を開講します｡英･数･国については難関私大入試対策も射程においています。

高校2年の春休みは受験生としての意識づけと受験対策学習への導入を図る｢受験準備講座｣を開講｡高校2年､3年の夏休みは､さまざまな入試に対応する講座を設定して､より高い実戦力を積み上げていきます｡高校3年の入試直前の冬休み､1月の講座ではセンタ一試験と一般試験の対策を万全なものとし､受験学力をさらに確実にします。

イタリアでの現地研修は高校2年生の12月に実施されますが､これは高校1年生の4月から2年間にわたる探究型プログラムのフィールドワークの意味合いも備えています｡このプログラムでは､歴史や文化などから自分でテーマを設定し､研修旅行までに情報を収集し､調べ､考える事前学習を実施します｡その結果をもって現地イタリアを訪れ､そのテーマに関するフィールドワ一クをします｡そして､帰国後､2年生の終わりまでに学習結果をまとめ､表現して発表します｡建学の精神｢和と善｣に触れる実践的な研修｡まさに仁川学院ならではのブログラムです。

進学コースの高校3年生を対象とした将来の｢知｣を準備する講座です｡生徒たちは大学やそれ以降の自分の未来を見据えながら､学びたい講座を選択します｡日本の伝統文化やサイエンス､プロデュース､将来のための英語など講座は多彩｡中でも特長的なのが仁川学院甲南CUBE「高大連携講座｣(平成21年度)です。甲南大学マネジメント創造学部 「ＣＵＢＥ」では少人数チームで具体的テーマに取り組み､自ら学び行動するプロジェクト型の学習スタイルを採りいれています｡この 「CUBE」の協力で作成された「仁川学院用プログラム」に沿って､「高大連携講座」では大学のキャンパスで一足先に大学教授の講義を受けることができます。

仁川学院は､共学のカトリック･ミッションスクール「セント･メアリーズ･ハイスクール」(アメリカ･アリゾナ州フエニックス)と姉妹校提携をしています。ここで8月から翌年5月まで規定の単位を取得し、帰国後復学する留学制度があります｡平成20〜21年は3名の高校3年生が現地で就学しました。